Bapak/Ibu Guru, FOKUS ingin memperkenalkan “Kunci Jawaban 3.1 Struktur Kurikulum Madrasah” yang merupakan salah satu materi kunci dalam Pelatihan Implementasi Kurikulum Madrasah Versi KMA 450 Tahun 2024 untuk Madrasah Tsanawiyah (MTs). Artikel ini disusun untuk membantu Bapak/Ibu guru, pengajar, dan orang tua siswa memahami lebih lanjut tentang materi penting dalam pelatihan ini.
Daftar Isi:
Mengenal Pelatihan Implementasi Kurikulum Madrasah Versi KMA 450/2024
Pelatihan ini menggunakan model Massive Open Online Course (MOOC) dan dapat diikuti secara daring melalui aplikasi Pintar Kemenag. Dengan metode asinkron yang fleksibel, Bapak/Ibu guru bisa mengakses materi kapan saja dan di mana saja. Tujuan utama dari pelatihan ini adalah untuk memastikan bahwa para pengajar di Madrasah Tsanawiyah memahami dan dapat menerapkan Struktur Kurikulum Madrasah sesuai KMA 450 Tahun 2024.
Fokus utama pelatihan ini:
- Meningkatkan pemahaman guru mengenai struktur kurikulum yang berlaku di MTs.
- Memperkuat kompetensi tenaga pendidik dalam menerapkan kurikulum.
- Mendukung peningkatan mutu layanan pendidikan di madrasah.
Manfaat Pelatihan Struktur Kurikulum Madrasah bagi Pengajar di MTs
Pelatihan ini dirancang tidak hanya untuk guru, tetapi juga untuk semua pihak yang terlibat dalam sistem pendidikan di Madrasah Tsanawiyah. Dengan pelatihan ini, FOKUS berharap agar Bapak/Ibu guru dapat:
- Menerapkan pembelajaran berbasis siswa dengan strategi dan metode yang tepat.
- Memperkuat kompetensi dalam mengelola proses pembelajaran yang sesuai dengan struktur kurikulum terbaru.
- Menyelaraskan persepsi di antara pendidik dan pihak terkait agar penerapan kurikulum lebih optimal dan efisien.
Mari bersama-sama memanfaatkan kesempatan pelatihan ini untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Madrasah Tsanawiyah.
Kunci Jawaban 3.1 Struktur Kurikulum Madrasah untuk MTs
Berikut adalah soal dan kunci jawaban untuk materi “3.1 Struktur Kurikulum Madrasah” yang disusun berdasarkan materi di aplikasi Pintar Kemenag.
Pertanyaan dan Kunci Jawaban
-
Pasal 3 Ayat (2) dalam PP No 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) menyebutkan bahwa SNP digunakan sebagai acuan …
- A. standarisasi kompetensi lulusan, isi, proses, penilaian pendidikan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan dan pembiayaan
- B. pengembangan kurikulum dan penyelenggaraan pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional
- C. terpenuhinya target Generasi Emas 2045
- D. penyelenggaraan pendidikan oleh pemerintah pusat, pemerintah daerah, dan masyarakat pada jalur pendidikan formal, nonformal, dan informal
- E. peningkatan mutu pendidikan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global
Jawaban: B. pengembangan kurikulum dan penyelenggaraan pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional
-
Peraturan yang mengatur tentang Perubahan Standar Nasional Pendidikan tercantum dalam…
- A. Permendikbudristek No 5 Tahun 2022
- B. Permendikbudristek No 32 Tahun 2022
- C. PP No 4 Tahun 2022
- D. Permendikbudristek No 9 Tahun 2022
- E. Permendikbudristek No 7 Tahun 2022
Jawaban: C. PP No 4 Tahun 2022
-
Standar proses memiliki … kegiatan dalam pembelajaran.
- A. tiga
- B. enam
- C. lima
- D. tujuh
- E. empat
Jawaban: A. tiga
-
Kriteria minimal tentang kesatuan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang menunjukkan capaian kemampuan peserta didik dari hasil pembelajarannya pada akhir jenjang pendidikan disebut …
- A. standar penilaian sekolah
- B. standar pengelolaan
- C. standar kompetensi lulusan
- D. standar proses
Jawaban: C. standar kompetensi lulusan
-
Berikut adalah hal-hal penting tentang standar kompetensi lulusan (SKL) kecuali …
- A. SKL digunakan sebagai acuan dalam pengembangan 7 standar lainnya.
- B. SKL pada satuan pendidikan jenjang pendidikan menengah umum difokuskan pada raihan kejuaraan lomba baik tingkat kabupaten/kota, provinsi, nasional dan atau internasional.
- C. Ketercapaian SKL ditentukan berdasarkan data komprehensif mengenai peserta didik yang diperoleh secara berkesinambungan selama periode pembelajaran.
- D. SKL pada satuan jenjang pendidikan dasar difokuskan pada penanaman karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila serta kompetensi literasi dan numerasi peserta didik.
- E. SKL pada satuan pendidikan jenjang pendidikan menengah kejuruan difokuskan pada keterampilan untuk meningkatkan kompetensi peserta didik agar dapat hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
Jawaban: B. SKL pada satuan pendidikan jenjang pendidikan menengah umum difokuskan pada raihan kejuaraan lomba baik tingkat kabupaten/kota, provinsi, nasional dan atau internasional.
Kesimpulan
Kunci jawaban ini merupakan panduan yang penting bagi Bapak/Ibu guru yang sedang mengikuti pelatihan Implementasi Kurikulum Madrasah Versi KMA 450 Tahun 2024. Pelatihan ini, yang diadakan melalui aplikasi Pintar Kemenag, memberikan pemahaman mendalam mengenai Struktur Kurikulum Madrasah di tingkat Madrasah Tsanawiyah (MTs).
Dengan mengikuti pelatihan dan memahami Kunci Jawaban 3.1 Struktur Kurikulum Madrasah ini, FOKUS berharap Bapak/Ibu bisa semakin meningkatkan kualitas layanan pendidikan di madrasah, berfokus pada pembelajaran siswa, serta menciptakan lingkungan belajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum terbaru.
Semoga panduan kunci jawaban ini bermanfaat bagi peningkatan kompetensi dan mutu pendidikan di Madrasah Tsanawiyah.