Hai, teman-teman mahasiswa Universitas Terbuka (UT)! Pada kesempatan UAS Take Home Exam (THE) kali ini, kita akan membahas soal dari mata kuliah PDGK4302 Pembelajaran Rangkap Kelas. Kita akan mengulas bagaimana rancang pengelolaan kelas Pak Reza dengan menggunakan model 222, lengkap dengan langkah serta waktu pembelajaran selama 80 menit. Mari kita simak bersama!
Daftar Isi:
Pengantar Pembelajaran Kelas Rangkap Model 222
Pembelajaran kelas rangkap model 222 adalah solusi efektif untuk situasi di mana ada keterbatasan jumlah guru atau ruang kelas. Model ini memungkinkan satu guru mengelola dua kelas sekaligus dengan membagi waktu pembelajaran menjadi tiga sesi: dua sesi untuk mengajar satu kelas dan satu sesi untuk mengajar kelas lainnya.
Mengapa Memilih Model 222?
- Keterbatasan Geografis: Sekolah yang berada di daerah terpencil dengan akses terbatas.
- Kekurangan Guru: Jumlah guru tidak mencukupi untuk jumlah kelas yang ada.
- Terbatasnya Ruang Kelas: Tidak cukup ruang kelas untuk semua murid.
Dalam konteks ini, Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) adalah pilihan yang tepat. Satu ruang kelas yang biasanya berjumlah 40 murid dapat dipecah menjadi dua subkelas yang lebih kecil, masing-masing terdiri dari 10-20 murid.
Studi Kasus: SD Harapan
Situasi di SD Harapan
SD Harapan memiliki keterbatasan dalam jumlah pendidik dan ruang kelas.
Terdapat tiga guru yang ditugaskan di SD tersebut sehingga dilaksanakan pembelajaran kelas rangkap.
Pak Reza ditugaskan mengajar Kelas III dan IV. Jumlah Kelas III sebanyak 23 siswa dan Kelas IV sebanyak 25 siswa.
Pada suatu hari Pak Reza akan membelajarkan Matematika di kelas III dengan topik sifatsifat operasi hitung pada bilangan cacah dan IPS di Kelas IV dengan topik kegiatan ekonomi.
Pertanyaan
Rancanglah pengelolaan kelas pak reza dengan menggunakan model 222, lengkap dengan langkah serta waktu pembelajaran selama 80 menit dan sertakan penjelasan kegiatan pembelajaran tersebut
Jawaban: Rencana Pengelolaan Kelas Pak Reza Menggunakan Model 222
Durasi Waktu Pembelajaran: 80 Menit
Sesi 1: 30 Menit
Kelas III: Matematika (20 Menit)
Topik: Sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
- Pendahuluan (5 Menit):
- Guru membuka pelajaran dengan memperkenalkan topik dan tujuan pembelajaran.
- Memberikan contoh sederhana mengenai sifat operasi hitung (penjumlahan dan pengurangan).
- Inti (10 Menit):
- Guru menjelaskan materi lebih detail, memberikan contoh, dan latihan.
- Siswa mengerjakan beberapa soal di papan tulis atau buku latihan.
- Penutup (5 Menit):
- Guru mengevaluasi pemahaman siswa melalui diskusi singkat.
- Memberikan tugas mandiri yang harus diselesaikan selama sesi mandiri.
Kelas IV: IPS (10 Menit)
Topik: Kegiatan ekonomi
- Pendahuluan (2 Menit):
- Guru memperkenalkan topik dan tujuan pembelajaran.
- Inti (6 Menit):
- Guru memberikan gambaran singkat mengenai kegiatan ekonomi.
- Memberikan tugas kelompok untuk mendiskusikan contoh-contoh kegiatan ekonomi di sekitar mereka.
- Penutup (2 Menit):
- Guru memberikan arahan untuk diskusi dan tugas kelompok yang harus diselesaikan selama sesi mandiri.
Sesi 2: 30 Menit
Kelas IV: IPS (20 Menit)
Topik: Kegiatan ekonomi (lanjutan)
- Pendahuluan (5 Menit):
- Guru mereview diskusi kelompok dari sesi sebelumnya.
- Membahas tugas kelompok yang telah diselesaikan selama sesi mandiri.
- Inti (10 Menit):
- Guru menjelaskan lebih mendalam mengenai berbagai jenis kegiatan ekonomi.
- Memberikan contoh nyata dan mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari.
- Penutup (5 Menit):
- Guru mengadakan sesi tanya jawab untuk memastikan pemahaman siswa.
- Memberikan tugas individu sebagai latihan tambahan.
Kelas III: Matematika (10 Menit)
Topik: Sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah (lanjutan)
- Pendahuluan (2 Menit):
- Guru menanyakan kembali tentang tugas mandiri yang telah diberikan.
- Inti (6 Menit):
- Membahas soal-soal yang diberikan dan menjelaskan jika ada kesalahan atau kesulitan.
- Penutup (2 Menit):
- Menyimpulkan materi yang telah dipelajari dan memberikan latihan tambahan.
Sesi 3: 20 Menit
Kelas III dan Kelas IV: Kegiatan Mandiri (10 Menit)
- Siswa Kelas III: Melanjutkan latihan matematika.
- Siswa Kelas IV: Melanjutkan tugas individu tentang kegiatan ekonomi.
Guru Berkeliling (10 Menit)
- Guru mengawasi dan membantu siswa dari kedua kelas sesuai kebutuhan.
- Menjawab pertanyaan dan memberikan penjelasan tambahan jika diperlukan.
Kesimpulan
Dengan pengelolaan kelas seperti ini, diharapkan Pak Reza dapat menjalankan pembelajaran secara efektif dan efisien, meskipun harus mengelola dua kelas sekaligus. Semoga panduan ini membantu teman-teman dalam memahami dan menerapkan model 222 dalam pengelolaan kelas.
Terima kasih sudah membaca, semoga bermanfaat!